С 1 сентября в российских школах планируют ввести оценки за поведение. Бывший учитель русского языка и литературы скептически относится к инициативе: по его наблюдениям, многие ученики равнодушны к отметкам и не меняют своего поведения.
По словам педагога, в классе могли происходить кричащие сцены: дети бросались предметами, бегали по помещению и прятались под партами. Иногда шестиклассники ломали стулья, а старшеклассники просто игнорировали учителя, играя в телефоны и болтая.
Он отметил примеры из практики: в одной школе некоторые девочки стояли на учёте в подразделениях полиции для детей, а парни хвастались массовыми драками. Одна из матерей прямо заявляла, что любые отметки для её дочери ничего не означают.
Преподаватель считает, что формальные оценки могут помочь фиксировать нарушения документально. Руководство некоторых школ просило его оформлять докладные на особо проблемных учеников, чтобы потом показывать их родителям.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогали мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Обещал перенести контрольную — перенесу. Обещал пожаловаться родителям — должен это сделать. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии», — рассказал он.
По его мнению, более эффективная мера — не только новые оценки, но и системное снижение численности классов и открытие дополнительных школ, чтобы учителя могли работать внимательнее с трудными детьми.
Мнения разделились
В общественном обсуждении одни поддерживают введение оценок за поведение как инструмент для дисциплины, другие считают эту меру бессмысленной против агрессивных или равнодушных учеников.
